比较好奇 学习的开始的“去图书馆”具体是指做什么呢？看这节课的reading吗 想自己的paper 还是别的什么？
大概是去图书馆进行任意形式的自学吧
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我们上的课都是翻来覆去讲这个哲学家，那个哲学家，维特根斯坦说了啥啥啥，黑格尔说了啥啥啥，马克思说了啥啥啥，尼采说了啥啥啥，这些还用上课去听？更何况有的老师就直接念教案。
好不容易遇到核心问题几句话带过，真心不知道课的意义在哪，还要随机点名。也就逻辑课还像个课，还带着大家一起搞证明，要不然真心想退所有课。
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你这样会让我不敢申请UCL的……
说到心里去了。我们也是，2/3的课程负责串人名，期末疯狂背书，开学基本什么都不记得，感觉特别浪费生命。
主要就是看reading以及发展自己的想法吧，我昨天看德国某硕士项目某个module介绍“见面总时长20小时，课后学习150小时”，对于我来说非常真实hhh
啊那不必hhh，这个和选课也有关系。确实有很大一部分seminar被学生里边很愿意说话的几个人占据，大家下课后背后议论的都是“那那谁根本不看文献就在那说”。但同时也有一些课不是这样的，譬如还有一些lecture形式的课也被系里的人吐槽，老师进教室开始死亡朗读那种（对就是我导师…）。我昨天似乎说得略夸张了一些（sry
anyway，ucl总体气氛很好的，课开得不算全但有很多amazing的课，我还挺满意的（作为一个抱着补课心态来读taught的分析哲学入门选手来说
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我本科学校也是这情况，西哲史俩学期从泰勒斯到费希特，基本没学到啥。
但我前段时间听一个在川大修过二学位的同学说，他们的西哲史2，老师放飞自我几乎花了一个学期讲笛卡尔和有关的各种当代讨论。我觉得很神奇？
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我们哲学系这学期在做一个尝试性质的哲学导论，就是形而上学、心灵哲学、语言哲学和知识论、伦理学、政治哲学和哲学史，每个模块三节课，请不同的老师来讲，算是迈出改革第一步吧
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我们这学期新来了一个老师，放飞了一下，欧哲史上一个学期只讲柏拉图和亚里士多德，从英文版原文开始。感觉学到很多。
还是希望有些老师能在讲哲学史时放飞自我（。
听起来不错，我们有个读现象学原著的课不过我还没上过
lambda…？你是uoft的吗？我认识一个数学系的男生网名是lambda哈哈哈
嘿嘿并不是 
刚刚定了个一天看五本计划
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