其实一直在摸索着学会怎么做笔记，想找人聊聊做笔记这件事情。知道每个人做笔记的习惯和目的都不同，但感觉能从交流中获得一些启发;)
我做笔记的主要目的是辅助思考，因为自己读书或上课时，可能会走神、或者消极听课然后脑子不转。做笔记的形式是基于这个目的的，会按照作者（或者老师讲的内容）的问题域、作者的回答、作者是怎么回答的来组织。然后会提一些问题和可能的反驳。
（以一个读论文集里的对Mill文章的选段的笔记为例，比较粗糙。简单来说，Mill基本是想回答“我们应该做什么？”的问题，然后他又对某种特殊的幸福是好的，和我们应该做带来好的后果的行为两步来回答这个问题。他对 hedonism进行证明了，但对后一个没有。）
主要想问问大家，如果做笔记的话，一般做笔记的目的是什么？会用什么形式和方法来组织笔记呢？我觉得这是一件很有趣的事情;)
想到什么再补充
我基本组织课上笔记的方式是分四种板块 以这种每行缩进的方式写：
作者说了什么
作者可能面临的问题/反驳
同意作者的人能怎么回应该问题/反驳
4.不同意作者的人能就该问题/反驳继续怎么说
然后这就是一个点，整个笔记主体就是就不同的点重复以上的1234
旁边会记自己的问题和想法，用颜色或者区域和主体区分开来。这些可能会自己琢磨琢磨/去office hour聊聊/其中一些也可能会发展成paper idea
主要目的可能还是整理结构、keep track 好知道每个观点是在回应什么观点
（（但目前我打字是来不及的。纯手写，用很多缩写，基本记完 只有我自己能看懂）
我一个教授说有研究表明手写笔记比打字记得牢，因为手写写不了那么快所以需要在脑内压缩一遍，这样帮助记忆。
尽管如此，我还是打字记笔记，因为手写的转眼就不知道扔哪了_(:з」∠)_
当然更多时候会佛系地说服自己：脑子里记不住的表示不重要！（←当然是错的
我认为可以先老老实实把著作中的内容以复述、总结的方式呈现出来。这个过程是通过不断思考“说了什么（内容）”、“是怎么说的（形式）”、“想说什么（目的）”来进行推进的。做笔记的目的在于，帮助把握原著的内容，不仅仅是获得或者储藏知识，而且是帮助理解，并且在之后的研究中，能够快速回顾或者回忆起这本书的内容，节省时间。我们学院一个老师说，读书和记笔记这个过程最终有一个目的——把这本书里面讲的东西读懂 。首先是吸收、理解内容，将其总结起来。一本书可以读厚，也可以读薄，最后读到仿佛是自己可以重新写一遍的书。然而吸收观点是不够的，因为目的不仅仅是能够复述出来，更重要的是要思考观点的提出要回应的是什么问题，以及为什么要回应这个问题？这个问题本身为什么要被提出来？为什么以这样的方式而不是那样的方式被提出？这呈现出一个作者思维实际性展开的过程。作为读者进行研究的时候要注意这一点。2）从两个角度进行厚薄切换：站在作者的立场上，思路到底是怎么样的？重新梳理这个思路，尝试为这个思路辩护，那些点是重要的？别人批评的时候能够做出什么样的回应，同情的理解（角色扮演）。因此，可以带着自己的问题意识进行思考（拒绝审美的仰角）。